The Coexistence of High Standards and Inclusion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lipsky, Dorothy Kerzner
Titel	The Coexistence of High Standards and Inclusion.
Quelle	In: School Administrator, 60 (2003) 3, S.32-35Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6439
Schlagwörter	Academic Standards; Elementary Secondary Education; Holistic Approach; Inclusive Schools; Special Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Holistischer Ansatz; Inclusive school; Integrative Schule; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	Describes how the whole-school approach to educational restructuring can achieve quality inclusive education that meets the requirements of the No Child Left Behind Act and the Individuals with Disabilities Education Act. Includes list of characteristics of inclusive schools. (PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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