When Raters Disagree, Then What: Examining a Third-rating Discrepancy Resolution Procedure and Its Utility for Identifying Unusual Patterns of Ratings.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Myford, Carol M.; Wolfe, Edward W.
Titel	When Raters Disagree, Then What: Examining a Third-rating Discrepancy Resolution Procedure and Its Utility for Identifying Unusual Patterns of Ratings.
Quelle	In: Journal of Applied Measurement, 3 (2002) 3, S.300-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1529-7713
Schlagwörter	Adults; Evaluators; Quality Control; Scoring; Standard Setting + Suchen Sie Ihr Suchwort? Qualitätskontrolle; Bewertung; Standardisierung
Abstract	Examined a procedure for identifying and resolving discrepancies in ratings, focusing on the third rater adjudication procedure used in scoring the Test of Spoken English. Results for 1,446 adult examinees demonstrate that implementing a discrepancy resolution procedure is not sufficient in itself for quality control monitoring. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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