Reflexivity: Towards a Theory of Lifelong Learning.

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Autor/inn/en	Edwards, Richard; Ranson, Stewart; Strain, Michael
Titel	Reflexivity: Towards a Theory of Lifelong Learning.
Quelle	In: International Journal of Lifelong Education, 21 (2002) 6, S.525-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-1370
Schlagwörter	Stellungnahme; Learning Theories; Lifelong Learning; Metacognition; Policy Formation; Public Policy; Social Networks + Suchen Sie Ihr Suchwort? Learning theory; Lerntheorie; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Politische Betätigung; Öffentliche Ordnung; Social network; Soziales Netzwerk
Abstract	The current notion of lifelong learning in policy and practice is dominated by behaviorist, adaptive accumulation of skills and qualifications. An alternative is reflexive lifelong learning, developed through social learning networks within the context of dislocation and uncertainty. It involves the reflexive practices of metacognitive analysis and change in cognitive schemata. (Contains 51 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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