Socrates, Virtue, and the Modern Professor.

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Autor/in	Samons, L. J., II
Titel	Socrates, Virtue, and the Modern Professor.
Quelle	In: Journal of Education, 182 (2000) 2, S.19-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0574
Schlagwörter	Stellungnahme; College Faculty; College Students; Ethical Instruction; Higher Education; Integrity; Moral Values; Student Attitudes; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Collegestudent; Ethics instruction; Teaching of ethics; Ethikunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Integrität; Moral value; Ethischer Wert; Schülerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Addresses problems associated with the classical conception of "arete" (virtue), asserting that questions related to virtue, human excellence, and the good life are neither relative nor time-bound. Suggests that if one assumes that virtue can be taught, Socrates' example encourages the idea that this may be achieved most effectively through student interaction with virtuous professors, regardless of the instructors' particular areas of expertise. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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