Comparison of Beginning Algebra Taught Onsite versus Online.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Weems, Gail H.
Titel	Comparison of Beginning Algebra Taught Onsite versus Online.
Quelle	In: Journal of Developmental Education, 26 (2002) 1, S.10-18Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0894-3907
Schlagwörter	Basic Skills; Community Colleges; Computer Uses in Education; Course Evaluation; Distance Education; Instructional Design; Mathematics; Online Courses; Outcomes of Education; Program Evaluation; Technology; Two Year Colleges + Suchen Sie Ihr Suchwort? Basic skill; Grundfertigkeit; Community college; Community College; Computernutzung; Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Mathematik; Online course; Online-Kurs; Lernleistung; Schulerfolg; Programme evaluation; Programmevaluation; Technologie
Abstract	Compares two sections of beginning algebra: one taught online and the other on site. Reports that, although there was no significant difference for exam averages between the two formats, there was a significant decrease in performance by the online students across the exams. Recommends proceeding with online courses cautiously. (Contains 11 references.) (AUTH/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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