Dual-Gender Team-Teaching Human Sexuality: Pedagogical and Practical Issues.

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Autor/inn/en	Hammer, Elizabeth Yost; Giordano, Peter J.
Titel	Dual-Gender Team-Teaching Human Sexuality: Pedagogical and Practical Issues.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 28 (2001) 2, S.132-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Classroom Environment; Course Content; Course Evaluation; Educational Benefits; Educational Practices; Gender Issues; Higher Education; Sexuality; Teacher Effectiveness; Team Teaching + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Kursprogramm; Bildungsertrag; Bildungspraxis; Geschlechterfrage; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Sexualität; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teamteaching
Abstract	Focuses on the benefits and effectiveness of using a dual-gender team-teaching approach in a human sexuality course focused on issues related to creating a comfortable learning environment. Addresses the student perceptions of the course. Finds that the approach is advantageous to both students and instructors. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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