Assessment through Conversation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Fu, Danling; Lamme, Linda L.
Titel	Assessment through Conversation.
Quelle	In: Language Arts, 79 (2002) 3, S.241-50Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-9170
Schlagwörter	Leitfaden; Stellungnahme; Elementary Education; Grade 3; High Stakes Tests; Interviews; Parent Participation; Portfolio Assessment; Standardized Tests; Student Attitudes; Student Evaluation; Writing Evaluation; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; School year 03; 3. Schuljahr; Schuljahr 03; Interviewing; Interviewtechnik; Elternmitwirkung; Portfoliobeurteilung; Standadised tests; Standardisierter Test; Schülerverhalten; Schulnote; Studentische Bewertung; Schreibunterricht
Abstract	Presents conversations with parents, teachers, and children around portfolios that provide a better picture of a child's growth and understanding than standardized test scores ever can. Concludes that the involvement of students, teachers, and parents in conversation about children's literacy development brings the potential of a common vision and understanding of the writing curriculum. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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