Instructional Compensation for Age-Related Cognitive Declines: Effects of Goal Specificity in Maze Learning.

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Autor/inn/en	Paas, Fred; Camp, Gino; Rikers, Remy
Titel	Instructional Compensation for Age-Related Cognitive Declines: Effects of Goal Specificity in Maze Learning.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 93 (2001) 1, S.181-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Age Differences; Aging (Individuals); Cognitive Processes; Developmental Stages; Foreign Countries; Objectives; Older Adults; Performance; Netherlands + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Aging; Altern; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Ausland; Goal definition; Zielsetzung; Älterer Erwachsener; Achievement; Leistung; Niederlande
Abstract	Investigates differential effects of goal specificity on maze learning among 40 young and 40 old adults. Results confirmed hypotheses that the presence or absence of a specific goal would disproportionately compromise or enhance, respectively, elderly people's performance. Suggests that instruction based on cognitive load theory can compensate for age-related cognitive declines. (Contains 37 references and 1 table.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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