The Motivational Determinants of Students at Risk of Having Reading Difficulties: Planned Behavior Theory and Goal Importance.

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Autor/inn/en	Sideridis, Georgios D.; Padeliadu, Susana
Titel	The Motivational Determinants of Students at Risk of Having Reading Difficulties: Planned Behavior Theory and Goal Importance.
Quelle	In: Remedial and Special Education, 22 (2001) 5, S.268-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-9325
Schlagwörter	Beliefs; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Goal Orientation; Low Achievement; Models; Reading Difficulties; Student Attitudes; Student Motivation; Greece + Suchen Sie Ihr Suchwort? Belief; Glaube; Ausland; Zielorientierung; Zielvorstellung; Unterdurchschnittliche Leistung; Analogiemodell; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Schülerverhalten; Schulische Motivation; Griechenland
Abstract	This study compared the motivational determinants of 258 low and high elementary grade readers in Greece within the framework of planned behavior theory. Low performing readers exhibited significantly lower perceptions of goal importance, intention to achieve, belief strength, outcome evaluation, and normative beliefs. The planned behavior model plus the construct of goal importance fit the data for both groups. (Contains references.) (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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