Demystifying Five Persistent Myths: Thinking of School.

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Autor/inn/en	Wadsworth, Deborah; Johnson, Jean
Titel	Demystifying Five Persistent Myths: Thinking of School.
Quelle	In: American School Board Journal, 188 (2001) 6, S.24-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0003-0953
Schlagwörter	Academic Standards; Community Involvement; Elementary Secondary Education; Minority Groups; Misconceptions; Public Education; Public Opinion; Underachievement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ethnische Minderheit; Missverständnis; Öffentliche Erziehung; Öffentliche Meinung; Performance deficiency; Leistungsschwäche
Abstract	Public Agenda's recent study debunks five myths: only parents support the public schools; people think their community schools are performing well; those criticizing schools are clinging to an idealized past; people care little about poor, minority students' academic success; and most Americans distrust academic standards and standardized testing. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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