Addressing the Whole Child through the Efforts of a Resource Coordinating Team.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Zetlin, Andrea G.
Titel	Addressing the Whole Child through the Efforts of a Resource Coordinating Team.
Quelle	In: Preventing School Failure, 45 (2000) 1, S.22-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-988X
Schlagwörter	Agency Cooperation; Cooperative Programs; Delivery Systems; Disabilities; Elementary Secondary Education; Integrated Services; Management Teams; School Community Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auslieferung; Handicap; Behinderung
Abstract	This article describes use of Resource Coordinating Teams (RCT) to: (1) integrate school-support programs and services for students with disabilities with one another and with community resources and (2) encourage services and programs to function in an increasingly cohesive way. Discussion identifies RCT issues concerning student patterns, resources/organizational needs, and crisis management, and notes challenges such as staff resistance. (Contains nine references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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