New Trends in Teacher Evaluation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Danielson, Charlotte
Titel	New Trends in Teacher Evaluation.
Quelle	In: Educational Leadership, 58 (2001) 5, S.12-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Academic Achievement; Educational Trends; Elementary Secondary Education; Evaluation Criteria; Portfolios (Background Materials); Professional Development; Quality Control; Teacher Evaluation; Teacher Participation; Teacher Qualifications + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bildungsentwicklung; Qualitätskontrolle; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Lehrqualifikation
Abstract	Rather than burdening administrators, educators are discovering that a well-designed evaluation system can effectively merge professional development with quality assurance in teacher evaluation. New participatory evaluation approaches include differentiated systems, multiyear cycles, and active teacher roles (via portfolios, professional conversations, and student-achievement evidence). (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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