A Lost Opportunity Need Not Mean a Lost Cause: A Rejoinder to Mathison and Fleury.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Grant, S. G.
Titel	A Lost Opportunity Need Not Mean a Lost Cause: A Rejoinder to Mathison and Fleury.
Quelle	In: Theory and Research in Social Education, 25 (1997) 3, S.354-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0093-3104
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Policy; Educational Practices; Elementary Secondary Education; Persuasive Discourse; Political Issues; Professional Development; Social Influences; Social Studies; State Standards; Teacher Response; New York + Suchen Sie Ihr Suchwort? Politics of education; Bildungspolitik; Bildungspraxis; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Politischer Faktor; Sozialer Einfluss; Gemeinschaftskunde; Lehrerkommentar
Abstract	Responds to the articles "Another Opportunity Lost?: Maybe Professional Development Experiences Aren't Supposed to Teach Teachers Anything about the New York State Social Studies Framework" by Sandra Mathison and "Misconstruing Constructivism and State Regulation of Teaching (Unlearning What We Know about Educational Reforms)" by Stephen C. Fleury. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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