Competing Contexts for Developing Personal and Social Education in Hong Kong.

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Autor/in	Luk, Fong Yuk Yee Pattie
Titel	Competing Contexts for Developing Personal and Social Education in Hong Kong.
Quelle	In: Comparative Education, 37 (2001) 1, S.65-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-0068
Schlagwörter	Chinese Culture; Confucianism; Context Effect; Cultural Context; Culture Conflict; Elementary Secondary Education; Ethical Instruction; Foreign Countries; Individual Development; Self Actualization; Self Concept; Social Development; Values; Values Education; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? Konfuzianismus; Kulturkonflikt; Ethics instruction; Teaching of ethics; Ethikunterricht; Ausland; Individuelle Entwicklung; Self actualisation; Selbstverwirklichung; Selbstkonzept; Soziale Entwicklung; Wertbegriff; Werterziehung; Hongkong
Abstract	Analyzes the significance of competing contexts (physical, historical, political, cultural, economic, sociological, and legal contexts) in the development of personal and social education in Hong Kong. Compares Western and Chinese (especially Confucian) views and values related to personal and social education and the development of understanding of one's self. (Contains 90 references.) (Author/SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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