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Autor/inLincoln, Yvonna S.
TitelFrom Understanding to Action: New Imperatives, New Criteria, New Methods for Interpretive Researchers.
QuelleIn: Theory and Research in Social Education, 26 (1998) 1, S.12-29Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0093-3104
SchlagwörterAction Research; Constructivism (Learning); Critical Theory; Educational Change; Educational Research; Higher Education; Inquiry; Research Methodology; Researchers; Skill Development; Social Science Research
AbstractCalls for social science researchers to make the leap from understanding to action. Explains action and why it must replace classical disinterestedness and objectivity. Discusses the new criteria for educational research and the new methods for interpretive researchers. Addresses the implications for higher education. (CMK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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