Empirically Supported Interventions and School Psychology: Rationale and Methodological Issues--Part II.

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Autor/inn/en	Kratochwill, Thomas R.; Stoiber, Karen Callan
Titel	Empirically Supported Interventions and School Psychology: Rationale and Methodological Issues--Part II.
Quelle	In: School Psychology Quarterly, 15 (2000) 2, S.233-53Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-3830
Schlagwörter	Educational Practices; Elementary Secondary Education; Integrated Services; School Community Relationship; School Psychologists + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungspraxis; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule
Abstract	This paper, part two of a two-part article, presents conceptual and practice issues on the use of empirically supported interventions in school and community settings. Discusses the essential practice issues, given the dual goal of advancing research in empirically supported interventions and of producing a knowledge base that has direct meaning and application to school and community settings. (Author/JDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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