The Unbearable Lightness of Skill: The Changing Meaning of Skill in UK Policy Discourses and Some Implications for Education and Training.

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Autor/in	Payne, Jonathan
Titel	The Unbearable Lightness of Skill: The Changing Meaning of Skill in UK Policy Discourses and Some Implications for Education and Training.
Quelle	In: Journal of Education Policy, 15 (2000) 3, S.353-69Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0268-0939
Schlagwörter	Definitions; Economic Factors; Education Work Relationship; Educational Policy; Foreign Countries; Government Role; Postsecondary Education; Skills; Training; Vocational Education; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Begriffsbestimmung; Ökonomischer Faktor; Politics of education; Bildungspolitik; Ausland; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Skill; Fertigkeit; Ausbildung; Berufsbildung; Großbritannien
Abstract	Traces how the meaning of "skill" has broadened considerably since the 1950s by examining relevant policy literature and the central, "re-defining" role of the (British) Manpower Services Commission and Further Education Unity in the 1970s and 1980s. Recent usage seems compatible with a low-skill economy. (Contains 71 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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