United States and Russian Teachers' Perspectives on the Integrated Curriculum in Global Education.

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Autor/inn/en	Mason, Terrence C.; Kruchkov, Victor; Kilbane, James
Titel	United States and Russian Teachers' Perspectives on the Integrated Curriculum in Global Education.
Quelle	In: International Journal of Social Education, 13 (1999) 2, S.89-104Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0889-0293
Schlagwörter	Comparative Education; Constructivism (Learning); Educational Change; Educational Innovation; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Global Education; Integrated Curriculum; National Standards; Teacher Attitudes; Russia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungsreform; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Ausland; Globales Lernen; Lehrerverhalten; Russland
Abstract	Investigates how groups of teachers in the United States and Russia conceptualize global education and the role of an integrated curriculum within it. Addresses the various teaching practices that evolve from the teachers' understanding of global education and integrating the curriculum and the effect their ideas have on school reform. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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