The Role of Effective Mentors in Learning to Teach.

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Autor/inn/en	Fairbanks, Colleen M.; Freedman, Debra; Kahn, Courtney
Titel	The Role of Effective Mentors in Learning to Teach.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 51 (2000) 2, S.102-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4871
Schlagwörter	Beginning Teachers; Collegiality; Higher Education; Mentors; Preservice Teacher Education; Secondary Education; Student Teachers; Teacher Collaboration; Teacher Effectiveness; Teacher Role; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer; Kollegialität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Sekundarbereich; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Lehrerkooperation; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Lehrerrolle; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Explored the characteristics of successful mentoring. Student teachers and their mentors attended monthly workshops during which they identified effective mentoring characteristics. Data from dialogue journals, interviews, videotapes of conferences, and workshop artifacts highlighted three categories: (1) helping student teachers survive their beginning teaching experiences and define their teaching lives; (2) establishing relationships based on dialogue and reflection; and (3) building professional partnerships. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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