Becoming a Special Educator: Specialized Professional Training for Teachers of Children with Disabilities in Boston, 1870-1930.

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Autor/in	Osgood, Robert L.
Titel	Becoming a Special Educator: Specialized Professional Training for Teachers of Children with Disabilities in Boston, 1870-1930.
Quelle	In: Teachers College Record, 101 (1999) 1, S.82-105Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-4681
Schlagwörter	Disabilities; Elementary Secondary Education; Higher Education; Preservice Teacher Education; Public Schools; Regular and Special Education Relationship; Special Education Teachers; Teacher Qualifications + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Public school; Öffentliche Schule; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lehrqualifikation
Abstract	Examines the development of a separate professional identity for teachers of children with disabilities, highlighting Boston public schools from 1870-1930, tracing emergent professionalization and training among teachers in institutions for individuals with disabilities, discussing specialized training for teachers working in four special education programs, and noting how teacher training has contributed to the separation between general and special educators. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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