The Understanding Pathway: A Conversation with Howard Gardner.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Scherer, Marge
Titel	The Understanding Pathway: A Conversation with Howard Gardner.
Quelle	In: Educational Leadership, 57 (1999) 3, S.12-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Stellungnahme; Aesthetics; Behaviorism; Charter Schools; Constructivism (Learning); Cultural Influences; Diversity (Student); Elementary Secondary Education; Epistemology; Ethical Instruction; Evolution; Existentialism; Intellectual Development; Intellectual Disciplines; Interdisciplinary Approach; Moral Values; Multiple Intelligences; Standardized Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ästhetik; Behaviourism; Behaviorismus; Charter school; Charter-Schule; Cultural influence; Kultureinfluss; Erkenntnistheorie; Ethics instruction; Teaching of ethics; Ethikunterricht; Existenzialismus; Mental development; Geistige Entwicklung; Geisteswissenschaften; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Moral value; Ethischer Wert; Intelligenz (Psy); Standadised tests; Standardisierter Test
Abstract	Howard Gardner reflects on how students who learn in different ways might grapple with deep epistemological questions. Gardner advocates teaching disciplines that present our culture's image of what is true, beautiful, and ethical. His understanding pathway should appeal to children possessing a strong existential intelligence. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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