What Can the Study of Micropolitics Contribute to the Practice of Leadership in Reforming Schools?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lindle, Jane C.
Titel	What Can the Study of Micropolitics Contribute to the Practice of Leadership in Reforming Schools?
Quelle	In: School Leadership & Management, 19 (1999) 2, S.171-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1363-2434
Schlagwörter	Administrator Education; Administrators; Educational Change; Elementary Secondary Education; Higher Education; Leadership Training; Politics of Education; Public Schools; School Administration; School Community Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Führungslehre; Educational policy; Bildungspolitik; Public school; Öffentliche Schule
Abstract	The increased expectations for educational reform make schools and their communities unavoidably more political. These conditions mean that the study of micropolitics is absolutely a question of survival for school leaders. Inserting micropolitics into both the scholarship and curriculum of school leadership is inevitable, advisable, and unavoidable. (44 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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