Vocational Education Teachers' Perceptions of Their Use of Assessment Methods.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gordon, Howard R. D.
Titel	Vocational Education Teachers' Perceptions of Their Use of Assessment Methods.
Quelle	In: Journal of Vocational and Technical Education, 15 (1998) 1, S.8-16 PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Evaluation Methods; Secondary Education; Secondary School Teachers; Student Evaluation; Teacher Attitudes; Vocational Education Teachers; West Virginia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Sekundarbereich; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrerverhalten; Ausbilder
Abstract	Secondary vocational teachers (n=144) surveyed were positive about assessment and did not feel constrained in their assessment activities. They needed exposure to varied assessment methods and time in the school day to plan assessment and collaborate. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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