A Principled Approach to ESP Course Design.

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Autor/inn/en	Offord-Gray, Chris; Aldred, Deborah
Titel	A Principled Approach to ESP Course Design.
Quelle	In: Hong Kong Journal of Applied Linguistics, 3 (1998) 1, S.77-86Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1028-4435
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Communicative Competence (Languages); Course Organization; Discourse Analysis; English (Second Language); English for Academic Purposes; English for Special Purposes; Instructional Materials; Language Patterns; Lifelong Learning; Prior Learning; Relevance (Education); Second Language Instruction; Self Evaluation (Individuals); Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Communicative competence; Languages; Kommunikative Kompetenz; Sprache; Course organisation; Kurskonzept; Diskursanalyse; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Sprachmodell; Sprachstruktur; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Vorkenntnisse; Relevance; Relevanz; Fremdsprachenunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Proposes that courses in English for Special/Academic Purposes use instructional materials reflecting the needs, communicative purposes, and standards of effective discourse as perceived by the targeted discourse community, make the linguistic structures explicit, help learners self-evaluate and become independent learners in the workplace, and be sensitive to learners' prior experience. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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