Consequential Aspects of the Validity of Achievement Tests: A Publisher's Point of View.

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Autor/in	Green, Donald Ross
Titel	Consequential Aspects of the Validity of Achievement Tests: A Publisher's Point of View.
Quelle	In: Educational Measurement: Issues and Practice, 17 (1998) 2, S.16-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0731-1745
Schlagwörter	Achievement Tests; Elementary Secondary Education; Test Construction; Test Use; Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Testaufbau; Testanwendung; Gültigkeit
Abstract	Asserts that publishers of achievement tests are, for the most part, not in a position to obtain on their own any decent evidence about the consequences of uses made of their tests. Reasons why this is so are discussed, and what publishers can be expected to do is outlined. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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