Voices of Cooperating Teachers: Professional Contributions and Personal Satisfaction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ganser, Tom; Wham, Mary Ann
Titel	Voices of Cooperating Teachers: Professional Contributions and Personal Satisfaction.
Quelle	In: Teacher Education Quarterly, 25 (1998) 2, S.43-52Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-5328
Schlagwörter	Cooperating Teachers; Elementary Secondary Education; Higher Education; Job Satisfaction; Preservice Teacher Education; Teacher Attitudes; Teacher Role; Teaching Experience; Teaching Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Co-operation; Cooperation; Teacher; Teachers; Kooperation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Labor; Labour; Satisfaction; Arbeit; Zufriedenheit; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerverhalten; Lehrerrolle; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung
Abstract	Surveys of preK-12 cooperating teachers examined demographics, perceptions of field experiences, and perceptions of cooperating teachers' contributions, frustrations, and satisfaction with the job. Results indicated that participants believed they contributed to the development of prospective teachers and derived satisfaction from the task, feeling that it was a desirable complement to their classroom work. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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