Suche

Wo soll gesucht werden?
Erweiterte Literatursuche

Ariadne Pfad:

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inCarter, John
TitelPost-Fordism and the Theorisation of Educational Change: What's in a Name?
QuelleIn: British Journal of Sociology of Education, 18 (1997) 1, S.45-61Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0142-5692
SchlagwörterEconomic Factors; Educational Assessment; Educational Change; Educational Theories; Foreign Countries
AbstractContends that post-Fordist theories are unable to offer a clear perspective on educational change because they collapse general and specific narratives, making them prone to overuse. Raises issues of identifying structures that link economic and educational realms. Concludes that educational theorizing needs to be chaperoned by a policy analysis approach. (DSK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
 

Standortunabhängige Dienste
Bibliotheken, die die Zeitschrift "British Journal of Sociology of Education" besitzen:
Link zur Zeitschriftendatenbank (ZDB)

Artikellieferdienst der deutschen Bibliotheken (subito):
Übernahme der Daten in das subito-Bestellformular

Tipps zum Auffinden elektronischer Volltexte im Video-Tutorial

Trefferlisten Einstellungen

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite: