Comparisons among Individual and Cooperative Performance Assessments and Other Measures of Mathematics Competence.

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Autor/inn/en	Fuchs, Lynn S.; Fuchs, Douglas; Karns, Kathy; Hamlett, Carol; Katzaroff, Michelle; Dutka, Suzanne
Titel	Comparisons among Individual and Cooperative Performance Assessments and Other Measures of Mathematics Competence.
Quelle	In: Elementary School Journal, 99 (1998) 1, S.23-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-5984
Schlagwörter	Achievement Tests; Cooperative Learning; Evaluation Methods; Grade 4; Group Testing; Individual Testing; Intermediate Grades; Mathematics Tests; Performance Based Assessment; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Kooperatives Lernen; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; Gruppentest; Persönlichkeitstest; Mittelstufe; Leistungsermittlung; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Examined how well three measures, representing points on a traditional-alternative mathematics assessment continuum, discriminated fourth graders achieving above, at, and below grade level, and how cooperative testing affected performance assessment. Found strong discriminative validity for the more traditional measures but not for performance assessments. Among individually administered measures, correlations were stronger for individually completed than for cooperatively completed performance assessments. (LPP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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