The Dismal Science of Higher Education.

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Autor/in	Winston, Gordon C.
Titel	The Dismal Science of Higher Education.
Quelle	In: Trusteeship, 6 (1998) 4, S.16-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1068-1027
Schlagwörter	Business Administration; College Administration; Comparative Analysis; Educational Economics; Federal Aid; Governance; Governing Boards; Higher Education; Resource Allocation; State Aid; Student Costs; Tuition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Business economics; Betriebswirtschaft; College administrators; Hochschulverwaltung; Bildungsökonomie; Education; Educational policy; Financing; Steuerung; Bildung; Erziehung; Bildungspolitik; Finanzierung; Governing body; Governing bodies; Leitungsgremium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Ressourcenallokation; Studienkosten; Unterweisung; Unterricht
Abstract	In contrast to business, higher education tuition doesn't come close to covering costs. Taking a business approach leads educators to focus on rising costs, obscuring the larger issue of falling subsidies. As economic data clarify the relationship of prices, costs, and subsidies, politicians may see that unless increased enrollments are accompanied by increasing appropriations, quality will slide and prices will rise. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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