Involving Teachers in Collaborative Efforts To Better Address the Barriers to Student Learning.

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Autor/inn/en	Adelman, Howard S.; Taylor, Linda
Titel	Involving Teachers in Collaborative Efforts To Better Address the Barriers to Student Learning.
Quelle	In: Preventing School Failure, 42 (1998) 2, S.55-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-988X
Schlagwörter	Leitfaden; Behavior Problems; Elementary Secondary Education; High Risk Students; Integrated Services; Learning Problems; Prereferral Intervention; Prevention; Regular and Special Education Relationship; Teacher Collaboration; Teamwork + Suchen Sie Ihr Suchwort? Problemschüler; Lernproblem; Disziplinierung; Prävention; Vorbeugung; Lehrerkooperation
Abstract	This article discusses components of teacher collaboration, such as working together to prevent learning and behavior problems and to minimize the need for special service referrals; learning to manage the care of students who must be referred; and participating in school-based teams working towards comprehensive integrated, programmatic approaches to students' problems. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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