"How'm I Doing?" Problems with Student Ratings of Instructors and Courses.

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Autor/inn/en	Williams, Wendy M.; Ceci, Stephen J.
Titel	"How'm I Doing?" Problems with Student Ratings of Instructors and Courses.
Quelle	In: Change, 29 (1997) 5, S.12-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-1383
Schlagwörter	College Faculty; College Students; Course Evaluation; Educational Trends; Evaluation Criteria; Evaluation Methods; Faculty Development; Faculty Evaluation; Higher Education; Instructional Effectiveness; Lecture Method; Psychology; Student Attitudes; Student Evaluation of Teacher Performance; Surveys; Teacher Behavior; Trend Analysis; Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Collegestudent; Bildungsentwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Psychologie; Schülerverhalten; Survey; Umfrage; Befragung; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Trendanalyse; Gültigkeit
Abstract	A study compared student ratings (n=472) of course and professor before and after a faculty development workshop in lecture presentation; all other aspects of the course were kept the same, including content. Results suggest student ratings changes were affected substantially by stylistic changes in instruction, not by what students learned. Implications for use of student ratings are discussed. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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