Direct Approaches in L2 Instruction: A Turning Point in Communicative Language Teaching.

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Autor/inn/en	Celce-Murcia, Marianne; und weitere
Titel	Direct Approaches in L2 Instruction: A Turning Point in Communicative Language Teaching.
Quelle	In: TESOL Quarterly, 31 (1997) 1, S.141-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Change Strategies; Communicative Competence (Languages); Course Content; English (Second Language); Language Processing; Oral Language; Second Language Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Communicative competence; Languages; Kommunikative Kompetenz; Sprache; Kursprogramm; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Sprachverarbeitung; Oral interpretation; Mündlicher Sprachgebrauch; Fremdsprachenunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Distinguishes two approaches to teaching speaking skills: (1) a "direct approach" in which new linguistic information is practiced explicitly; (2) and an "indirect approach", involving creating situations that lead learners to acquire communicative skills. Argues that a significant shift is occurring in the second approach and raises questions regarding communicative language teaching. (63 references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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