Themes of a Critical/Feminist Pedagogy: Teacher Education for Democracy.

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Autor/in	Scering, Grace E. Sikes
Titel	Themes of a Critical/Feminist Pedagogy: Teacher Education for Democracy.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 48 (1997) 1, S.62-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4871
Schlagwörter	Stellungnahme; Consciousness Raising; Democratic Values; Elementary Secondary Education; Equal Education; Feminist Criticism; Higher Education; Preservice Teacher Education; School Role; Sex Bias; Social Influences; Social Values; Teacher Responsibility; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bewusstseinsbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Sozialer Einfluss; Sozialer Wert; Lehrverpflichtung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Critical/feminist pedagogy provides a framework for teacher education in a democratic society because it facilitates the development of pedagogical relations that support the acquisition of the skills of democratic participation. The paper discusses these themes and suggests a framework for implementing teacher education supportive of the democratic purpose of schooling. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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