Families as Educators for Global Citizenship: Five Conundrums of Intentional Socialization.

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Autor/in	Rapoport, Robert N.
Titel	Families as Educators for Global Citizenship: Five Conundrums of Intentional Socialization.
Quelle	In: International Journal of Early Years Education, 5 (1997) 1, S.67-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0966-9760
Schlagwörter	Stellungnahme; Children; Citizenship Education; Cultural Awareness; Cultural Influences; Ethical Instruction; Family (Sociological Unit); Family Attitudes; Family Influence; Family Involvement; Family Role; Global Approach; Global Education; Humanistic Education; International Relations; Moral Development; Moral Values; Multicultural Education; Social Problems; Social Values; Socialization; Values Education; World Views + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Citizenship; Education; Politische Bildung; Politische Erziehung; Staatsbürgerliche Erziehung; Cultural identity; Kulturelle Identität; Cultural influence; Kultureinfluss; Ethics instruction; Teaching of ethics; Ethikunterricht; Familie; Globales Denken; Globales Lernen; Humanistische Bildung; Internationale Beziehungen; Moralische Entwicklung; Moral value; Ethischer Wert; Multikulturelle Erziehung; Social problem; Soziales Problem; Sozialer Wert; Socialisation; Sozialisation; Werterziehung; World view; Weltanschauung
Abstract	Examines changes in global culture and values and their impact on families. Identifies five conundrums for families attempting intentional socialization of their children for new global values: (1) stability versus change; (2) universal versus particular family model; (3) intentional versus laissez-faire socialization; (4) safety versus danger; and (5) absolutist versus relativist morality. (SD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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