A New Kind of Research Paper: Bridging the Gap between Reader Response and Formal Critical Analysis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hamilton-Johnson, Lisa
Titel	A New Kind of Research Paper: Bridging the Gap between Reader Response and Formal Critical Analysis.
Quelle	In: Teaching English in the Two-Year College, 24 (1997) 1, S.14-26Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6291
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Literary Criticism; Models; Reader Response; Research Papers (Students); Two Year Colleges + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Literaturkritik; Analogiemodell; Leserbrief
Abstract	Explores how two-year college students may be assisted in the transition from reader response criticism to literary analysis and research paper writing. Proposes a heuristic that requires student researchers to draw on previous student essays on their topic. (TB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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