Action Teams in Action: Interviews and Observations in Three Schools in the Baltimore School-Family-Community Partnership Program.

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Autor/in	Sanders, Mavis G.
Titel	Action Teams in Action: Interviews and Observations in Three Schools in the Baltimore School-Family-Community Partnership Program.
Quelle	In: Journal of Education for Students Placed at Risk, 1 (1996) 3, S.249-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1082-4669
Schlagwörter	Action Research; Elementary Education; Family School Relationship; Middle Schools; Parent Participation; Partnerships in Education; School Community Relationship; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Elementarunterricht; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Elternmitwirkung; Hochschulpartnerschaft; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Focuses on how the Action Teams in two elementary schools and one middle school in Baltimore (Maryland) used the Framework of Six Types of involvement developed by J. L. Epstein to develop effective school-family-community connections. Nine key insights derived from the study are presented. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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