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Autor/inSparduti, Eileen A.
TitelA Letter to Philip: A Nine-Year-Old Inclusion Expert.
QuelleIn: Journal of Staff Development, 17 (1996) 3, S.2-5Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0276-928X
SchlagwörterStellungnahme; Disabilities; Elementary Education; Elementary School Students; Elementary School Teachers; Faculty Development; Inclusive Schools; Regular and Special Education Relationship; School Psychologists; Teacher Attitudes; Teacher Improvement
AbstractIn a letter to a student with disabilities who is included in mainstream education, a school psychologist shares issues, concerns, and insights about their year together. The letter examines what this student taught school personnel and peers and explains that inclusion is nothing more than quality education for all students. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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