Responses to Questions Teachers and Administrators Frequently Ask About Inclusive School Programs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	McLeskey, James; Waldron, Nancy L.
Titel	Responses to Questions Teachers and Administrators Frequently Ask About Inclusive School Programs.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 78 (1996) 2, S.150-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Disabilities; Elementary Secondary Education; Inclusive Schools; Learning Problems; Models; Program Development; Student Placement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Inclusive school; Integrative Schule; Lernproblem; Analogiemodell; Programmplanung; Schülerpraktikum
Abstract	Uses a question-and-answer format to assist professionals grappling with the meaning of inclusive school programs and their requirements. Provides information about the effectiveness of separate placements, full inclusion (normalization) goals, treatment of students with severe behavior problems, the role of pullouts and special education teachers, and effective program development models. (20 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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