Subversives in the Staffroom: Resolution of Knowledge Conflicts among Teaching Colleges.

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Autor/in	Corrie, L.
Titel	Subversives in the Staffroom: Resolution of Knowledge Conflicts among Teaching Colleges.
Quelle	In: Teaching and Teacher Education, 12 (1996) 3, S.235-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-051X
Schlagwörter	Collegiality; Conflict Resolution; Elementary Education; Elementary School Teachers; Foreign Countries; Group Dynamics; Principals; Problem Solving; Teacher Administrator Relationship; Teacher Collaboration; Teamwork; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kollegialität; Conflict solving; Konfliktlösung; Konfliktregelung; Elementarunterricht; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Ausland; Gruppendynamik; Principal; Schulleiter; Problemlösen; Lehrerkooperation
Abstract	Traces the resolution of knowledge conflicts by the staff of a London (England) primary school who were committed to collaboration. Teachers either appropriated the headteachers' knowledge or left the school. There was no evidence of joint construction of shared knowledge or evidence of teachers' knowledge being accommodated. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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