Research as Duet: Teachers with Complementary Literacies Study Orality's Links to Literacy.

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Autor/inn/en	Bianchi, Lisa Lenz; Cullere, Barbara A.
Titel	Research as Duet: Teachers with Complementary Literacies Study Orality's Links to Literacy.
Quelle	In: Language Arts, 73 (1996) 4, S.241-47Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-9170
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Research; Elementary Education; Oral Interpretation; Oral Language; Speech Skills; Writing (Composition); Writing Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Oral language; Mündlicher Sprachgebrauch; Oral interpretation; Mündliche Leistung; Sprachfertigkeit; Schreibübung
Abstract	Notes that a premium has been placed on written composition in American schools. Discusses classroom research that demonstrates the power of oral composition. Suggests that to help all children become better composers, educators must involve them in authentic oral, as well as written, composition. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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