A Principal's Personal View of Navigating the Special Education Systems.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tetreau, Dennis
Titel	A Principal's Personal View of Navigating the Special Education Systems.
Quelle	In: School Administrator, 52 (1995) 10, S.27-29Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6439
Schlagwörter	Stellungnahme; Elementary Education; Foreign Countries; Individualized Education Programs; Mainstreaming; Parent Participation; Principals; Special Education; Special Needs Students; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Ausland; Individualized education program; Individualisierendes Lernen; Elternmitwirkung; Principal; Schulleiter; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Kanada
Abstract	An elementary principal discusses his own son's learning disabilities and explains how schools can engage parents in setting special needs students' individualized education programs. As a parent, he went through four stages: separation anxiety, role confusion, concern about the future, and partnerships with teachers. Educators must recognize each stage and treat parents accordingly. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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