Teaching Dystopias: The Value of Religious Questioning.

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Autor/in	Seabury, Marcia Bundy
Titel	Teaching Dystopias: The Value of Religious Questioning.
Quelle	In: Journal of General Education, 44 (1995) 3, S.180-88Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-3667
Schlagwörter	Stellungnahme; College Curriculum; College Students; Critical Thinking; General Education; Postsecondary Education; Questioning Techniques; Religion Studies; Role of Education; Teaching Methods; Values Clarification; Values Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Kritisches Denken; Allgemein bildendes Schulwesen; Allgemeinbildung; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Befragungstechnik; Fragetechnik; Religionswissenschaft; Bildungsauftrag; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Wertbewusstsein; Werterziehung
Abstract	Argues that a true general education should encourage the exploration of religious questions. Describes the author's use of works showing dystopian societies based on existing values, such as Huxley's "Brave New World," to encourage students to rethink their assumptions and develop openness toward the questions that religions address. (22 citations) (MAB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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