Breaking with Chinese Cultural Traditions: Learner Autonomy in English Language Teaching.

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Autor/inn/en	Ho, Judy; Crookall, David
Titel	Breaking with Chinese Cultural Traditions: Learner Autonomy in English Language Teaching.
Quelle	In: System, 23 (1995) 2, S.235-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Chinese Culture; Conflict Resolution; Cultural Influences; Culture Conflict; Educational Environment; Foreign Countries; Independent Study; Learning Strategies; Role Playing; Student Motivation; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? Conflict solving; Konfliktlösung; Konfliktregelung; Cultural influence; Kultureinfluss; Kulturkonflikt; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Ausland; Selbststudium; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Rollenspiel; Schulische Motivation; Hongkong
Abstract	Basic thinking regarding certain aspects of learner autonomy is presented as well as certain cultural traits that may impede the promotion of autonomy. The use of large-scale simulation can create a learning environment that promotes autonomy. It is concluded that concrete acts of taking responsibility imbue the learner with a sense of autonomy. (27 references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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