Underachievers' Cognitive and Behavioral Strategies--Self-Handicapping at School.

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Autor/inn/en	Nurmi, Jari-Erik; und weitere
Titel	Underachievers' Cognitive and Behavioral Strategies--Self-Handicapping at School.
Quelle	In: Contemporary Educational Psychology, 20 (1995) 2, S.188-200Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-476X
Schlagwörter	Academic Achievement; Behavior Patterns; Cognitive Processes; Foreign Countries; Helplessness; High School Students; High Schools; Junior High School Students; Junior High Schools; Low Achievement; Vocational Education; Finland + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Ausland; Hilflosigkeit; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Junior High Schools; Sekundarstufe I; Unterdurchschnittliche Leistung; Ausbildung; Berufsbildung; Finnland
Abstract	Two studies with a total of 153 junior and senior high-school students and vocational students in Finland investigated whether underachievers applied a self-handicapping or learned-helplessness strategy in achievement contexts. Underachievers seemed to apply a self-handicapping strategy rather than a learned-helplessness approach. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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