Two Traditions of Systems Thinking in Instructional Development.

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Autor/in	Hwang, Ahn-Sook
Titel	Two Traditions of Systems Thinking in Instructional Development.
Quelle	In: Educational Technology, 35 (1995) 2, S.40-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1962
Schlagwörter	Stellungnahme; Holistic Evaluation; Instructional Development; Instructional Systems; Interpretive Skills; Performance Technology; Program Evaluation; Program Implementation; Strategic Planning; Synthesis; Systems Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Holistische Methode; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsorganisation; Interpretationsmethode; Programme evaluation; Programmevaluation; Strategy; Planning; Strategie; Planung; Systemischer Ansatz
Abstract	Discusses the historical development of "hard" and "soft" systems thinking traditions and examines how these traditions have been understood and applied in the field of instructional development. Proposes the need for a synthesis of the two traditions in planning, implementing, and evaluating instructional programs. (AEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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