Increasing Opportunities for Requesting in Classrooms Serving Children with Developmental Disabilities.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sigafoos, Jeff; und weitere
Titel	Increasing Opportunities for Requesting in Classrooms Serving Children with Developmental Disabilities.
Quelle	In: Journal of Autism and Developmental Disorders, 24 (1994) 5, S.631-46Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-3257
Schlagwörter	Classroom Communication; Classroom Techniques; Communication Skills; Developmental Disabilities; Early Childhood Education; Elementary Secondary Education; Generalization; Inservice Teacher Education; Maintenance; Skill Development; Verbal Communication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Klassenführung; Kommunikationsstil; Entwicklungsstörung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Lehrerfortbildung; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung
Abstract	Five teachers serving 26 children (ages 3-15) with developmental disabilities received training on creating opportunities for requesting (missing item, interrupted chain, delayed assistance). The strategy was effective in helping teachers increase the number of functional communication requesting opportunities and the number of correct student responses; increases were maintained during generalization and follow up. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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