Money Matters! But What Difference Does It Make to Schools and Students?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hawkins, Joseph A.
Titel	Money Matters! But What Difference Does It Make to Schools and Students?
Quelle	In: NASSP Bulletin, 78 (1994) 566, S.19-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Quantitative Daten; Comparative Education; Expenditure per Student; Misconceptions; Productivity; Scores; Secondary Education; Standardized Tests; Statistical Analysis; SAT (College Admission Test) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; Missverständnis; Produktivität; Sekundarbereich; Standadised tests; Standardisierter Test; Statistische Analyse
Abstract	Regardless of how many times people are told by the Educational Testing Service not to use the Scholastic Aptitude Test (SAT) as a gross measure of school productivity, the test continues to be used for that purpose. This article shows how misleading SAT scores and per-student-expenditure correlations are used to justify spending less money on public education. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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