A Three-Pronged Approach to Talent Development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ruder, Robert
Titel	A Three-Pronged Approach to Talent Development.
Quelle	In: Middle School Journal, 26 (1994) 2, S.61-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0094-0771
Schlagwörter	Delivery Systems; Gifted; Individualized Education Programs; Intermediate Grades; Mainstreaming; Middle Schools; Models; Resource Room Programs; School Schedules; Small Group Instruction; Talent Development; Pennsylvania + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auslieferung; Begabter, Hoch Begabter; Individualized education program; Individualisierendes Lernen; Mittelstufe; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Analogiemodell; Schulzeiteinteilung; Begabtenförderung; Talentförderung
Abstract	Providing additional academic challenges to gifted middle schoolers can be demanding, considering their involvement in multitudinous activities. A Pennsylvania school developed a three-prong approach that provides more rigorous curricular content and adopts the group instruction method favored by music departments and the one-on-one technique used in special education resource rooms. The result is a flexible delivery model based on student needs. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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