A Collaborative Model for Helping Middle Grade Science Teachers Learn Project-Based Instruction.

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Autor/inn/en	Krajcik, Joseph S.; und weitere
Titel	A Collaborative Model for Helping Middle Grade Science Teachers Learn Project-Based Instruction.
Quelle	In: Elementary School Journal, 94 (1994) 5, S.483-97Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-5984
Schlagwörter	Cooperation; Inservice Teacher Education; Intermediate Grades; Models; Partnerships in Education; Science Instruction; Science Teachers; Student Projects; Teacher Improvement; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Co-operation; Kooperation; Lehrerfortbildung; Mittelstufe; Analogiemodell; Hochschulpartnerschaft; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Schulprojekt; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Describes the theoretical premises of project-based instruction and its features. Presents a model of collaboration between teachers and university faculty designed to support teachers in attempts to enact project-based instruction. Describes the teachers in the initial collaboration, the science projects they enacted, and the methods used to study the process of teacher learning. (HTH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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