Prevention de L'Epuisement Professionnel chez les Educateurs Specialises par la Supervision (Prevention of Burnout in Special Educators through Supervision).

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Autor/inn/en	Pelletier, Daniel; Coutu, Sylvain
Titel	Prevention de L'Epuisement Professionnel chez les Educateurs Specialises par la Supervision (Prevention of Burnout in Special Educators through Supervision).
Quelle	In: Canadian Journal of Special Education, 9 (1993) 2, S.120-33Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0827-3391
Schlagwörter	Adults; At Risk Persons; Burnout; Children; Elementary Secondary Education; Emotional Disturbances; Emotional Response; Job Satisfaction; Special Education Teachers; Supervision; Teacher Attitudes; Teacher Burnout; Teacher Supervision + Suchen Sie Ihr Suchwort? Risikogruppe; Burn out (Psychology); Burnout-syndrom; Burnout-Syndrom; Child; Kind; Kinder; Gefühlsstörung; Emotionales Verhalten; Labor; Labour; Satisfaction; Arbeit; Zufriedenheit; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lehrerverhalten; Burnout
Abstract	Practitioners (n=910) working with maladjusted children and adults (such as delinquents or those with emotional disturbances) were surveyed. Nonsupervised practitioners were not found to be more at risk for burnout than supervised practitioners. Practitioners who were considered to be more at risk of burnout were less satisfied with their supervision and felt that they received less support. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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